Referencje:
Feeney, B. C., & Collins, N. L. (2013). Teoretyczna perspektywa znaczenia więzi społecznych dla rozwoju. Mechanizmy więzi społecznych: Od mózgu do grupy., (c), 291-314. https://doi.org/10.1037/14250-017
Giesbrecht, B. A. (2015). Technika Pomodoro w zarządzaniu czasem. Biała księga, Nebraska Business Development Center, 19, 1-3. Źródło: https://digitalcommons.unomaha.edu/nbdcwhitepapers
Kang, S. H. K. (2016). Powtarzanie w odstępach promuje wydajne i skuteczne uczenie się: Policy Implications for Instruction. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 3(1), 12-19. https://doi.org/10.1177/2372732215624708
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Budowanie praktycznie użytecznej teorii wyznaczania celów i motywacji zadaniowej: A 35-year odyssey. American Psychologist, 57(9), 705-717. https://doi.org/10.1037/0003-066X.57.9.705
Macquet, A. C., & Skalej, V. (2015). Zarządzanie czasem w sporcie elitarnym: Jak elitarni sportowcy zarządzają czasem w warunkach zmęczenia i stresu? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 88(2), 341-363. https://doi.org/10.1111/joop.12105
McGrath, N. (2010). Wspieranie powrotu ucznia-sportowca do klasy po wstrząśnieniu mózgu związanym ze sportem. Journal of Athletic Training, 45(5), 492-498. https://doi.org/10.4085/1062-6050-45.5.492
Ommundsen, Y., Roberts, G. C., Lemyre, P. N., & Miller, B. W. (2005). Relacje rówieśnicze w młodzieżowej piłce nożnej: Związki z postrzeganym klimatem motywacyjnym, celami osiągnięć i perfekcjonizmem. Journal of Sports Sciences, 23(9), 977-989. https://doi.org/10.1080/02640410500127975
Rahmat, N., & Zulkifli, A. F. (2022). WPŁYW ZARZĄDZANIA CZASEM NA WYNIKI W NAUCE WŚRÓD STUDENTÓW-SPORTOWCÓW W UITM PUNCAK ALAM. 4(4), 163-174.
Simmons, L., Crook, A., Cannonier, C., & Simmons, C. (2018). Jest na to aplikacja: Wpływ aplikacji przypominających na naukę i niepokój studentów. Journal of Education for Business, 93(5), 185-195. https://doi.org/10.1080/08832323.2018.1441120
Štrumbelj, B., Kolar, E., Robnik, P., Zalaznik, M., Gabrovec, B., Cerar, M., … Ferjan, M. (2018). Dvojna kariera športnikov. W Olimpijski komite Slovenije – Združenje športnih zvez. Lublana.
Thompson, F., Rongen, F., Cowburn, I., & Till, K. (2022). Wpływ szkół sportowych na holistyczny rozwój sportowców: A Mixed Methods Systematic Review. W Medycynie Sportowej (Vol. 52). https://doi.org/10.1007/s40279-022-01664-5
Tice, D. M. i Baumeister, R. F. (1997). Longitudinal Study of Procrastination, Performance, Stress, and Health: The Costs and Benefits of Dawdling. Psychological Science, 8(6). Retrieved from https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.1997.tb00460.x
Vaughn, A., & Smith, J. (2018). Doradztwo dla studentów-sportowców: Zrozumienie przygotowania do pracy, ról i wyzwań sportowych doradców akademickich. Sport Journal, (wrzesień 2018), 1. Źródło: http://ezproxy.lib.usf.edu/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eft&AN=130067975&site=eds-live